教材及考核方式:統(tǒng)一采用勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)認(rèn)定的質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督行業(yè)技能培訓(xùn)教材;考核由理論知識(shí)和技能操作兩部分組成;理論部分采用筆試方式進(jìn)行考核鑒定,技能操作采用實(shí)際操作(或筆試)方式進(jìn)行考核鑒定。
石墨作為鋰離子電池負(fù)極材料的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?
缺點(diǎn):石墨類(lèi)碳材料與有機(jī)電解液相容性差,在鋰離子嵌入的同時(shí)容易發(fā)生有機(jī)溶劑分子的共嵌,造成石墨層逐步剝落、石墨顆粒發(fā)生崩裂和粉化,從而降低電池的循環(huán)性能。石墨晶體結(jié)構(gòu)具有高度的取向性,鋰離子插入方向單一,使得石墨材料的大倍率工作性能較差。
優(yōu)點(diǎn):石墨材料價(jià)格便宜,沒(méi)有毒性,在電池的充放電過(guò)程中,鋰離子在石墨的層狀結(jié)構(gòu)里嵌入/脫嵌的可逆性非常好,而且石墨處于放電狀態(tài)時(shí)在空氣中比較穩(wěn)定。
典型的質(zhì)量體系?件的層次劃分分為那兩種( )
A. 質(zhì)量?冊(cè)—質(zhì)量體系程序?件—質(zhì)量?件。
B. 質(zhì)量?冊(cè)—質(zhì)量體系程序?件—作業(yè)指導(dǎo)卡等—質(zhì)量?件。
C. 質(zhì)量?冊(cè)—質(zhì)量?件—質(zhì)量體系程序?件。
D. 質(zhì)量?冊(cè)—作業(yè)指導(dǎo)卡等—質(zhì)量體系程序?件—質(zhì)量?件。