日本的兒童教育認(rèn)為，人的大腦在3歲前發(fā)育就完成了60%，而在6歲前發(fā)育完成90%，但是在這期間左右腦的發(fā)育程度并不一樣：右腦在3歲前就已經(jīng)發(fā)達(dá)，而左腦則要在4-5歲左右才發(fā)達(dá)。

右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺(jué)和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開(kāi)發(fā)，將會(huì)對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新力和想象力起到非常積極的作用。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)右腦還可以促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。

那么，我們家長(zhǎng)在家應(yīng)該如何給自己的孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練呢？在這里，小編為各位家長(zhǎng)提供一些有效的新方法：

1.配對(duì)游戲
孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開(kāi)幾張字母卡，讓孩子將 2 張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?br /> 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類(lèi)游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)；要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分?lèi)。

2.仰望星空
帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類(lèi)的神話(huà)傳說(shuō)，同對(duì)還可以要求孩子張開(kāi)想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。認(rèn)為，想象本身就是一種“右腦體操”。

3.觀(guān)察云朵
在晴朗的天氣里，帶孩子觀(guān)察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。這是簡(jiǎn)便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

4.多用左惻
由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”；左耳戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或故事；有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開(kāi)門(mén)、開(kāi)燈等。

5.以小猜大
遮住孩子熟悉的動(dòng)、植物圖片的大部分，讓孩子猜測(cè)這是什么動(dòng)物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

6. 綜合刺激
視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言的“綜合刺激”特別有助于孩子的右腦開(kāi)發(fā)。幼兒園老師常常利用多媒體，在l小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語(yǔ)、故事等語(yǔ)言刺激。不過(guò)，“綜合刺激”須分成若干小單元 ( 如每次 3 分鐘，然后休息 1 分鐘 ) ，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的相同刺激保持興趣。

7.經(jīng)歷新鮮
盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書(shū)、老跟同一個(gè)小伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨故意改變路線(xiàn)，為孩子選擇的書(shū)本不妨種類(lèi)多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛(ài)好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

8.重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類(lèi)、樂(lè)器、繪畫(huà)、插花、折紙等方面的才藝，也是一積極的開(kāi)發(fā)右腦的活動(dòng)。
這些方法在平時(shí)的生活中隨時(shí)隨地就可以給孩子練習(xí)了，只要家長(zhǎng)多用心，給孩子進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練就不是難事。

文章來(lái)源于：

查看全部介紹