大學生的許多思維方法和行為意識，都是在校園環(huán)境的熏陶下悄然養(yǎng)成。因各高校性質(zhì)、學科特點、地理位置等有所不同，高校的校園環(huán)境景觀建設(shè)要結(jié)合高校本身特點。應(yīng)與地域文化相結(jié)合，形成文化內(nèi)涵豐富、具有自身特色的校園景觀環(huán)境，能夠直接體現(xiàn)學校當?shù)氐牡赜蛱攸c、學校類型、辦學特色及文化內(nèi)涵等，使之成為學校乃至當?shù)匾粋€展示自我的窗口。達到這個目標先確定一個發(fā)展的主題，圍繞這一主題，通過外部環(huán)境的營造，來達到提升內(nèi)涵建設(shè)的目的，而內(nèi)涵建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在學術(shù)和教學方面，整體的文化環(huán)境的營造是將知識傳達給學生的有效途徑。

在科教機構(gòu)的園林規(guī)劃中，建設(shè)多功能園林景觀設(shè)計已成為時代趨勢，它應(yīng)包括多方面的功能，即科普宣傳、科研教育、旅游觀賞以及生產(chǎn)示范。規(guī)劃設(shè)計中的關(guān)鍵問題無疑是思想和方法，因為思想和方法不僅指導(dǎo)整個設(shè)計過程，也對后期方案的發(fā)展以及實施起到重要的影響作用。此次園林設(shè)計規(guī)劃的理念有兩個，即“以人為本”和“硬、軟景觀相輔相成”，且在園林設(shè)計規(guī)劃過程中堅持秉承“源于自然，自然”以及“和而不同”的設(shè)計原則，追求渾然天成的設(shè)計效果。設(shè)計者對我國傳統(tǒng)的學進行綜合借鑒與適當運用，利用一些柔性、陰性的線條將方直的環(huán)境平衡化。而在處理散漫的空間方面，設(shè)計者運用花草配置、植物造景以及園林小品達到調(diào)整效果。

在規(guī)劃設(shè)計中，應(yīng)對科普和科研兩者的關(guān)系有明確認識。建造一個知識型的觀光旅游園區(qū)，旨在讓藥園特色園區(qū)的植物以及藥園的悠久歷史得到充分的介紹和展示，使藥園的影響力得到擴大，以獲得今后更好的發(fā)展空間。整個設(shè)計將把放在藥園所具備的000多種種資源的優(yōu)勢，將旅游、科教和科普這大功能充分發(fā)揮，將原生態(tài)作為主線，樹立藥園所在我國相關(guān)事業(yè)中的地位，促進藥園的科研和各項事業(yè)的發(fā)展。

我國古典園林設(shè)計思想具有極為重要的價值，務(wù)必要基于現(xiàn)代園林景觀設(shè)計可持續(xù)性發(fā)展的角度來借鑒和學習古典園林設(shè)計理念，創(chuàng)造具有中華民族特色的現(xiàn)代園林。隨著健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，園區(qū)成為了國內(nèi)新的建設(shè)熱點。在規(guī)劃設(shè)計實踐中，需做好園區(qū)園林景觀的精細化施工工作，從而達提升園林景觀質(zhì)量的目的，繼而更好地滿足園區(qū)建設(shè)對園林景觀施工的要求。

在建設(shè)過程中，需要提前準備好各類機械設(shè)備，并按照施工計劃準備好苗木、管線、水電安裝材料等各類施工材料。實現(xiàn)各類施工技術(shù)的精細化。在園林景觀施工的過程中，需要實現(xiàn)各類施工技術(shù)的精細化管理。針對土方工程施工，就應(yīng)該先考察施工地形，然后借助地形地勢優(yōu)勢將設(shè)計與實際地形更好地融合起來。針對植物類工程的施工，需要嚴格控制花草樹木質(zhì)量。而施工人員不僅要懂得園林施工技術(shù)，了解各類植物性征的搭配規(guī)律，以便更好地融合園林景觀施工技術(shù)與藝術(shù)。針對假山類工程的施工，施工人員需要掌握觀賞性和自然性的技術(shù)施工特征，并結(jié)合圖紙中的設(shè)計與實際地形和周圍環(huán)境，以便使假山的建設(shè)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

做好施工進度的控制，才能做好園林施工的分析和評估工作，繼而確保施工的質(zhì)量。需要實現(xiàn)施工進度的精細化管理，以便做好園林景觀的建設(shè)。具體來講，就是在施工過程中對實際施工進度進行的跟蹤和檢查。而通過將實際施工進度與計劃進度相比較，則可以找出影響施工進度的因素和二者之間的偏差。在此基礎(chǔ)上，則需要通過評估和分析提出相應(yīng)的調(diào)整措施，繼而合理完成園林景觀施工進度的控制。