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教師公正的作用是： 、有利于形成良好的教育教學環(huán)境，教育任務的順利完成；第二、有利于調(diào)動每個學生的學習積極性； 第三、有利于教師威信的形成。第四、給學生的道德心靈以良好影響。 13、教師義務的社會基礎和作用是什么？ 答：教師義務的社會基礎是： 、教師義務根源于現(xiàn)實的社會主義教育勞動的內(nèi)在關系；第二、教育義務的內(nèi)容是由社會主義教師道德規(guī)范決定的。 教師義務的作用是： 、履行教師義務，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢”，教育勞動順利進行； 第二、履行教師義務，可以使教師在教育勞動中自覺進行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為； 第三、履行教師義務，有益于在教育勞動中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。 14、教師榮譽的含義和內(nèi)容是什么？ 答：教師榮譽是社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。 教師榮譽的內(nèi)容： 、光榮的角色稱號；第二、無私的職業(yè)特性；第三、崇高的人格形象；第四、豐厚的勞動回報。 15、教師威信的含義、意義、形成條件和途徑是什么？ 答：教師威信是教師在教育環(huán)境中，特別是在學生集體中的道德地位、道德尊嚴和道德影響力。 教師威信的意義： （一）教育威信是教師開展教育教學工作的道德基礎；（二）教育威信的高低直接影響教育勞動的效果； （三）教育威信是教師不斷自我完善、自我進取的積極精神因素。 教育威信形成的條件： 1、客觀條件：不以教師的意志為轉移的外部因素，宜興教師資格考試宜興教師考編制對教育威信的形成具有重大影響。 2、主觀條件：（1）素質(zhì)（2）人格魅力（3）評價手段（4）師生關系 教育威信形成的途徑： （一）學校教育教學實踐活動（二）日常的師生交往（三）印象的建立 16、什么是教師職業(yè)道德規(guī)范？我國中小學教師職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容有哪些？ 答：教師職業(yè)道德規(guī)范是在教師職業(yè)活動中經(jīng)常表現(xiàn)的、重要的、具有一般指導意義的道德規(guī)范。 教師職業(yè)道德基本規(guī)范包括： 一、愛國守法；二、愛崗敬業(yè)；三、關愛學生；
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