發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，初中生重要的任務(wù)就是發(fā)展自我同一性，也就是逐漸形成清晰、完整的自我認(rèn)知。

如果不能被充分尊重，成長(zhǎng)就會(huì)受挫。這種挫敗感隨著自我意識(shí)成長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。

因此，在媽媽高壓政策下長(zhǎng)大的小敏，到初中就崩了。

后我想說(shuō)，對(duì)學(xué)生而言，上學(xué)是一件需要調(diào)動(dòng)自己所有心智去應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

當(dāng)他們的自我能量不夠或自我不夠穩(wěn)定的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得有困難。

而一個(gè)人的自我，只有在被充分肯定和鼓勵(lì)的環(huán)境中才能夠健康發(fā)展。

因此，當(dāng)孩子不愿意上學(xué)的時(shí)候，作為父母時(shí)間需要反思這個(gè)家庭是否給了他足夠的支持？或者是否給他造成了一些阻力？

表示，每次假期快結(jié)束或剛開學(xué)，一些孩子都會(huì)出現(xiàn)“開學(xué)綜合征”的表現(xiàn)，生理上多表現(xiàn)為失眠、嗜睡及一些查無(wú)原因的頭暈、食欲不振等；心理上則表現(xiàn)為厭學(xué)、情緒焦慮等。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張瑋說(shuō)：“一方面就是，現(xiàn)在在家里太舒服了，電子產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越發(fā)達(dá)。另外一個(gè)維度就是現(xiàn)在的學(xué)校，普遍都是壓力太大，蠻多的孩子見(jiàn)到學(xué)校就有些創(chuàng)傷應(yīng)激的反應(yīng)。比如說(shuō)，一想到學(xué)校頭就疼，想到考試，然后胃就疼了。”

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