早期行為干預的理論依據(jù)：研究和實踐證明，對特殊兒童進行“早期行為干預”具有充分的生物學理論依據(jù)和心里學理論依據(jù)。
早期行為干預卡片的每個主題均呈現(xiàn)為連續(xù)性卡片，將日常生活中經(jīng)常發(fā)生的行為按事件先后順序呈現(xiàn)給兒童，分步進行行為指導和干預。每張卡片正面右上角均有該主題的圖標，有助于兒童對每個主題的區(qū)分，并在排序卡片時給予提示。
早期行為干預是指對學齡前有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供教育、保健、醫(yī)療、營養(yǎng)、心理咨詢、社會服務及家長育兒指導等一系列服務的措施。
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