舊書(shū)回收的意義

舊書(shū)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。爭(zhēng)取不斷，走向。 “開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí).每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識(shí).知識(shí)是人類(lèi)通向進(jìn)步文明和發(fā)展的*途徑.書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識(shí)的源泉.我們要讓自己變得聰明起來(lái),多讀書(shū),讀好書(shū). 讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有的幫助。 我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。

眾所周知，造紙技術(shù)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，給我們的生活提供了的便利。 紙張是非常寶貴的資源，不僅其制造過(guò)程復(fù)雜，而且原材料取自木材。 這聽(tīng)起來(lái)可能是小事，你知道嗎？ 現(xiàn)階段，由于人們的濫伐，世界上幾乎每年有1200萬(wàn)公頃的森林消失。 這意味著平均每分鐘有20公頃的森林化為烏有。

廢舊報(bào)紙、書(shū)刊紙、辦公用紙、牛皮紙、紙盒、瓦楞紙板等是珍貴的纖維原料。 僅僅扔掉這些廢紙，不僅浪費(fèi)資源，還會(huì)損害生態(tài)環(huán)境。 只有環(huán)?；厥諒U紙書(shū)籍，才能實(shí)現(xiàn)資源利用和環(huán)境保護(hù)的雙贏狀態(tài)。

圖書(shū)是人類(lèi)用來(lái)記錄一切成就的主要工具，也是人類(lèi)交融感情、取得知識(shí)、傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類(lèi)文明的開(kāi)展貢獻(xiàn)至鉅。古今中外，人們對(duì)于圖書(shū)總是給予高的肯定與特別的關(guān)懷。

圖書(shū)是以傳播文化為目的，用文字或其它信息符號(hào)記錄于一定形式的材料之上的著作物，圖書(shū)是人類(lèi)思想的產(chǎn)物，是一種特定的不斷發(fā)展著的知識(shí)傳播工具。
從竹木簡(jiǎn)牘到當(dāng)前的各類(lèi)圖書(shū)，不管其形式和內(nèi)容如何變化，只要認(rèn)真地加以考察和分析，就可以看出它們都具有下面這樣幾個(gè)要素：

1.要有被傳播的知識(shí)信息。

2.要有記錄知識(shí)的文字、圖像信號(hào)。

3 .要有記載文字、圖像信號(hào)的物質(zhì)載體。

4.圖書(shū)的生產(chǎn)技術(shù)和工藝也是產(chǎn)生圖書(shū)的基本條件。
二手書(shū)市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)更有意義。隨著我國(guó)高等教育的改革，越來(lái)越多的學(xué)校不再要求學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)教材。高校教科書(shū)的特點(diǎn)是定、內(nèi)容更新率低、使用頻率低。如果每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)新教材，實(shí)際使用頻率不是很高，會(huì)造成很大的資源浪費(fèi)。
閱讀是一個(gè)私密度較高的活動(dòng)，需要有相對(duì)安靜的環(huán)境，不能有太多的干擾，而電子設(shè)備卻容易帶來(lái)干擾，各種社交信息、其他應(yīng)用程序、碎化信息等的干擾，這些都會(huì)讓閱讀中斷，降低閱讀者的專(zhuān)注度。
電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)之間并沒(méi)有的誰(shuí)好誰(shuí)壞，各有優(yōu)劣，只是對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)紙質(zhì)書(shū)所形成的閱讀習(xí)慣是很難改變的。面對(duì)電子產(chǎn)品的沖擊，紙質(zhì)書(shū)并沒(méi)有消亡的跡象，在近幾年的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量上甚至有回暖的趨勢(shì)。

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