錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)
有很多家長問,小朋友因為種種原因,在幼年時期情緒管理不到位,養(yǎng)成了一些不好的習慣,甚至,個性比較難以駕馭,該如何在青少年時期調整。這種問題,你問也白問,因為,答案基本上是確定的。隨遇而安吧,想要改變,太難了,錢丹塞恩青少年情緒重塑過程中發(fā)現(xiàn),因為,環(huán)境沒有發(fā)生本質性改變,不太可能觸發(fā)小朋友出現(xiàn)根本性變化。事半功倍的難度,已經(jīng)被塑造成事倍功半,想要逆轉,除非錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)操控訓練。
這是魔鬼嘴里吐出的話。
殘酷的“魔鬼”訓練營,很多都把孩子變成了魔鬼。
對孩子的教育,不能蠻干,要因材施教,循序漸進。
不是憑著教官的某些積極想法,一腔熱血,就可以制服這幫熊孩子。
正如我的一位來訪者說:
我恨死我小姨,是她力薦我父母把我送到特訓學校學了三個月。教官氣勢洶洶,咄咄逼人,不讓我玩手機,不然就要“軍法伺候”。
我看情況不對勁,就見機行事,變得十分聽話和老實起來。教官還要我們不斷高呼勵志口號。
什么狗屁,都是蒙人的。在那種場合你不喊不行,不然有你好看的。
我只有忍吧,一忍再忍,忍過三個月,等我出去,我就要報復你們——
當時看到學校發(fā)來的,聽到孩子在那邊表現(xiàn)得那么聽話,家長欣們喜若狂,以為總算找對了路。于是大聲疾呼,鄰居得知后,左哄右騙,也把自己的孩子送去。
結果兩個孩子回家后,都把自己家的房門踢壞了,其中一個差點把家里放火燒了。
家長對此很不理解。
孩子心里有委屈,思想有疙瘩,父母不去安撫孩子,不幫孩子解開思想疙瘩,想,采取武斷的辦法,是行不通的。
因為人不像動物,可以通過武力馴化,人有思想認知。
心病還需心藥醫(yī)。要溫暖孩子的心,打開孩子的思想疙瘩。
不是靠武力蠻干,也不是靠喊口號,而是靠中國傳統(tǒng)文化的智慧。
希望大家都醒醒,不要光看問題的表面,要看實質變化,看長遠。
然而,人的思想偏執(zhí)程度,跟海水一樣不可斗量,因為它不是客觀,而是當事者自己無法感受的主觀東西。
由于抑郁情緒或抑郁癥狀,客觀真實,西方心理學在這方面下足了功夫。
也讓人信以為真,認為科學。
西方心理學跟中國本土心理學的理念完全不一樣。中國本土心理學主講生病的人,講人的思想,講整體觀念;而西方心理學主要研究人的病,講病的具體癥狀。
對抑郁癥的認知、定義不同,治療的理念和效果就完全不同。
西方心理學,總是在“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的癥狀性治療輪回中,讓無數(shù)患者被牽著鼻子瞎轉悠,永無出頭之日。
我自己曾經(jīng)學習運用傳統(tǒng)文化,從嚴重抑郁癥走了出來,而且?guī)椭瞬簧偃?,讓他們恢復健康,讓他們重新站立起來,變成正常人?br/>
為什么很多青少年不想出門,不敢遠行?家長焦慮萬分,孩子自己也只能躺著呻吟。
只因為心里背著沉重的包袱,只因為心里有的矛盾沖突。
他的童年記憶,過去的陰影,學校和家庭給他的童年帶來的創(chuàng)傷,歷歷在目,無法釋懷。
自小善解人意,膽小怕事,一直把不好的情緒留給自己,把微笑留給別人,一直忍氣吞聲,以至于現(xiàn)在不堪重負。
到了成年季,看到別人活得好好的,看到別人跑得比他快,自然就會想到很多,想到自己為什么會變成這樣。
想到過去,看到現(xiàn)在的自己,心里就來氣,就會把一切不順歸結到學校和家庭。
恨老師對他辱罵和打擊;恨父母蠻不講理,扼殺他的童年天性。
校園那么冷酷無情,家庭又是如此兇神惡煞,孩子情何以堪,情何以堪!
孩子的忍耐,像三峽大壩,把長江水堵得那么高,要承受多大的壓力!
善良懂事的孩子,總是不想給別人添加煩惱,總是會用自己的軀體為“大壩”,拼命壓抑自己的情緒,結果給自己的身心造成了的損傷。
事實上,孩子現(xiàn)在不想動了,因為身心能量消耗殆盡。
“我想發(fā)泄,我想解恨,但是我自己知道,我不能這樣。我總是用道德來綁架自己,現(xiàn)在到了忍無可忍,已經(jīng)無法再忍了?!?br />
心里憋得太久,像身負重荷、日夜兼程的駱駝,已經(jīng)不堪重負,垮了下來,
動不了啦。
軀體已經(jīng)坍塌了,累垮了。
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