商品別名 |
場(chǎng)景雕塑,科博館場(chǎng)景雕塑造型,仿古人物修復(fù),科博館假樹(shù)假樹(shù)制作,仿古動(dòng)物修復(fù),生態(tài)園人造景觀,青砂巖浮雕,人物玻璃鋼雕塑,民俗文化仿真人物,生活場(chǎng)景擺件定做 |
面向地區(qū) |
全國(guó) |
公園雕塑設(shè)計(jì),在城市公園設(shè)計(jì)研究過(guò)程中,采用了現(xiàn)場(chǎng)觀察、資料分析、訪談等研究方法。研究對(duì)象是城市綜合性公園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和游人行為,希望能找到一種方式,將人們的反應(yīng)、感覺(jué)、感情、行為與物質(zhì)環(huán)境的特征之間聯(lián)系起來(lái)。使城市公園設(shè)計(jì)真正成為每個(gè)城市居民所設(shè)計(jì)的具有廣泛內(nèi)涵的游憩環(huán)境,而不是只注重裝飾性的美觀效果。這樣,對(duì)價(jià)值豐富的城市公園設(shè)計(jì)也有諸多要求。隨著人們對(duì)自己周?chē)h(huán)境要求的不斷提高,城市公園設(shè)計(jì)的趨勢(shì)和方向不斷發(fā)展變化,以設(shè)計(jì)師和的決策為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)過(guò)程已經(jīng)在削弱,而趨向于注重使用者的需求。因?yàn)閳?chǎng)所或景觀不僅是讓人參觀的,而且是供人長(zhǎng)期使用的。
公園的規(guī)劃和設(shè)計(jì)需要以一定的科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)原則為,以滿足游憩、觀賞、環(huán)境保護(hù)等功能要求。規(guī)劃是統(tǒng)籌研究解決公園建設(shè)中關(guān)系全局的問(wèn)題。如確定公園的性質(zhì)、功能、規(guī)模、在綠地系統(tǒng)中的地位、分工、與城市設(shè)施的關(guān)系、空間布局、環(huán)境容量、建設(shè)步驟等問(wèn)題。設(shè)計(jì)是以規(guī)劃為基礎(chǔ),用圖紙、說(shuō)明書(shū)將整體和局部的具體設(shè)想反映出來(lái)的一種手段。
公園分為城市公園和自然公園兩大類(lèi),一般使用“公園”一詞,僅指城市公園而言。各國(guó)國(guó)情不同,城市公園的分類(lèi)頗有差異。中國(guó)的城市公園分為:
①、綜合公園有市級(jí)、區(qū)級(jí)、居住區(qū)級(jí);
②、專(zhuān)類(lèi)公園:動(dòng)物園、植物園、兒童公園、文化公園、體育公園、交通公園、陵園等;
③、花園:綜合性花園、專(zhuān)類(lèi)花園(如牡丹園、蘭圃)等。
公園雕塑設(shè)計(jì),可見(jiàn),城市生態(tài)公園的合理規(guī)劃設(shè)計(jì),是城市公共綠地的重要組成部分,同時(shí)也是城市化進(jìn)程中的重中之重,如何為城市居民提供更舒適宜人的生存環(huán)境是生態(tài)城市發(fā)展的重要課題。
校園雕塑:
一件的雕塑作品總是能把欣賞者牢牢地吸引住,使你走近它,使你反復(fù)地盤(pán)桓于它的周?chē)?。使你將從不同的角度獲得的印象統(tǒng)一在一起。例如米開(kāi)朗基羅的《奴隸》,有人欣賞的是正面的、具有反抗力量的扭曲的身軀、健壯的胸大肌,而有人卻欣賞側(cè)面的有力扭轉(zhuǎn)的頸項(xiàng)、跳動(dòng)的背部肌肉、雄偉的體態(tài)。同樣,校園雕塑也應(yīng)具有這樣的吸引力,能夠震撼人的心靈,讓經(jīng)過(guò)的學(xué)生能夠駐足欣賞,在學(xué)習(xí)之余得到精神的陶冶心靈的凈化。
目前校園雕塑存在的問(wèn)題:
現(xiàn)在許多高校提供給師生的視覺(jué)食糧問(wèn)題不少:
一是藝術(shù)較少;
二是多粗制濫造;
三是內(nèi)容太假太空。
高校的雕塑造型多為星星、月亮、火箭、抽象不銹鋼線條等主題不外乎是《青春》、《火炬》、《飛翔》之類(lèi)庸俗的解說(shuō)詞。
任何雕塑都應(yīng)有其明確的主題。而任何一個(gè)主題都應(yīng)切合校園的總體環(huán)境。在一所高等學(xué)校校園內(nèi)有若干個(gè)不同大小、不同功能的室外空間。在一個(gè)特定空間內(nèi),設(shè)置的雕塑其主題應(yīng)該切合那個(gè)空間的環(huán)境。所以設(shè)置校園雕塑的工作,好由學(xué)校根據(jù)自己的情況,研究提出設(shè)置雕塑的主題和地點(diǎn)。然后,委托雕塑家進(jìn)行創(chuàng)作做出小樣,再?gòu)V泛征求意見(jiàn)反復(fù)論證,后實(shí)施。因此那種不顧校園環(huán)境特點(diǎn),把國(guó)內(nèi)甚至國(guó)外的現(xiàn)成雕塑作品,生硬地安置在校園內(nèi)的做法是不可取的。校園雕塑在有了明確的主題之后,就進(jìn)入如何表現(xiàn)主題的創(chuàng)作階段。無(wú)論以什么藝術(shù)風(fēng)格或什么材料來(lái)表現(xiàn)主題,都需要牢牢把握住簡(jiǎn)練的特點(diǎn)切忌繁瑣。
產(chǎn)品材質(zhì)不銹鋼類(lèi)型人物使用場(chǎng)所室外形式圓雕風(fēng)格中式制作工藝雕刻產(chǎn)地保定外形尺寸1500mm 鹿在中國(guó)文化里賦予了各種美好的寓意,代表財(cái)富自由,也有健康美麗的引申義,古代常將鹿的裝飾紋樣雕塑于瓷器和玉器上,其造型豐富多彩,寓意吉祥,應(yīng)用廣泛,體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往。
隨著時(shí)代變遷,鹿雕塑種類(lèi)也越來(lái)越多,而當(dāng)下流行的莫過(guò)于不銹鋼幾何切面鹿雕塑,采用304不銹鋼制作,可做噴漆、拉絲、鏡面等多種效果,具有造型準(zhǔn)、質(zhì)感強(qiáng)、簡(jiǎn)潔且充滿藝術(shù)感等特點(diǎn),廣泛應(yīng)用于各大商場(chǎng)、公園。