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問題青少年作為不當的家庭教育、不良的社會風氣和僵化的應試教育等多方面因素共同作用的結果,已經偏離正常的成長軌道。在問題青少年教育方面,就不是普通的教育機構所能做到的了。



當孩子一心想要去做一件事情的時候,他的情緒是很不穩(wěn)定的,這時候,父母需要給孩子一些時間和空間,允許孩子有一個逐漸打開心結的過程。如果父母像孩子一樣暴躁或是比孩子更甚,那么親子之間是很難順暢溝通的。當親子間產生溝通僵局時,孩子就會產生逆反情緒,還可能會激怒父母。如果父母能放平自己的心態(tài),平靜地接受孩子的逆反情緒,用溫和的語言引導孩子,給孩子提供替代性的選擇,那孩子就會逐漸放下心中的執(zhí)念,接受父母提出的意見。



當孩子犯了錯,或是反復出現同樣的錯誤時,父母的反應就是很無奈、很生氣,這是正常的情緒,所以父母沒有必要自責。但是父母如果在給孩子提建議時用指責、懷疑、挖苦、貶低等不良語氣,那這個建議就變成了父母情緒的載體,如此一來,孩子自然而然不樂意遵從。因此,在給孩子提建議時,父母一定要避免情緒化,采用溫和的語氣把建議說給孩子聽,這樣才有助于孩子從中意識到自己的錯誤,并改正錯誤。

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