每個人都不希望被人強(qiáng)迫做自己不喜歡的事，孩子也一樣，所以對于大人的命令、要求，孩子發(fā)點脾氣也正常。不過，任由孩子鬧情緒是不可取的，我們不妨換個思路，用孩子所喜歡的吸引他，比如孩子喜歡的玩具、食物，或是孩子喜歡做的事。



社會娛樂設(shè)施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步，特別是以來，各種娛樂 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機(jī)、桌球等，如雨后春筍，遍及社會的各個角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無聊與寂 寞，一旦發(fā)現(xiàn)外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿足精神需求。



青少年不上學(xué)的危害不僅局限于個人層面，還會波及到家庭關(guān)系。為了維護(hù)家庭的和諧與穩(wěn)定，家長應(yīng)該密切關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能面臨的問題。同時，社會也應(yīng)該加強(qiáng)對青少年的教育引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。



青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點： 1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。 2、性別特點——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。 3、教育特點——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生更加反叛。 4、誘因特點——主要表現(xiàn)在家長和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。 5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情。



青少年階段的學(xué)生正處在“心理斷乳期”，開始從心理上依附父母，發(fā)展為立意向強(qiáng)烈。他們立活動的愿望日益強(qiáng)烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知欲強(qiáng)，而實際的知識水平不高，缺乏社會經(jīng)驗，容易接受社會上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。



青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在動搖后，一時難以適應(yīng)，又不愿降低身價、調(diào)整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調(diào)教。 面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。