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有些父母總認(rèn)為孩子既然是自己生的，那孩子在自己面前就應(yīng)該是透明的，沒有任何秘密可言，于是不管孩子做什么事，父母總是喜歡插一腳，或是細(xì)細(xì)盤問。其實(shí)每個孩子心中都有屬于自己的小秘密，有些秘密孩子愿意和父母分享，父母要替孩子保密;有些秘密孩子不愿意和父母分享，父母也要學(xué)會尊重孩子，不去探聽孩子的秘密。
問題青少年教育堅持先管好再教好的原則，具體做法就是實(shí)行封閉式管理和教育，暫時的強(qiáng)制性斬斷孩子與外界不良成長因素的聯(lián)系，果斷遏制不斷惡化的成長趨勢，為接下來的思想教育、心理輔篼和行個睫正打下基礎(chǔ)。
問題青少年形成因素中，失敗的家庭教育是主要的原因。問題青少年的教育培訓(xùn)，與家長教育能力的提升同步進(jìn)行，否則問題青少年的任何進(jìn)步都是難以鞏固的。問題少年教育機(jī)構(gòu)的作用一是管好孩子，防止孩子的成長趨勢進(jìn)一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯誤認(rèn)知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎(chǔ)。
問題青少年作為不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?、不良的社會風(fēng)氣和僵化的應(yīng)試教育等多方面因素共同作用的結(jié)果，已經(jīng)偏離正常的成長軌道。在問題青少年教育方面，就不是普通的教育機(jī)構(gòu)所能做到的了。
一個犧牲自己才能幫助別人的人,力量極為有限,往往幫了別人自己也要別人幫了。反之,一個懂得愛護(hù)的人,會在自己不傷元?dú)獾那闆r下幫人,為的是使自己有能力再幫更多的人,同時自己還可繼續(xù)成長、壯大。
自愛的基礎(chǔ)是自信。在自己擁有的東西之中,凡是有能力給我們樂趣、提升或其他價值的,我們都會愛護(hù)它。給我們價值越大的,我們越加愛護(hù)它;沒有價值的,我們就會把它丟在一旁,破爛了或者失去了也不在乎。自愛就是自己愛護(hù)自己。只有自己愛護(hù)自己,才能有效地愛護(hù)別人,別人也才會愛護(hù)自己。
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