鹽城教師資格證面試培訓(xùn)哪里有？鹽城教師資格證培訓(xùn)哪里有？鹽城小學(xué)教師資格證培訓(xùn)哪里有？鹽城幼兒園教師資格證培訓(xùn)哪里有？鹽城教師資格證培訓(xùn)多少錢？

上元教育教師資格證課程模塊

　　基礎(chǔ)專題 模塊分專題講解，詳細講解每一個知識點，幫助考生鞏固基礎(chǔ)；

　　教材強化 按章節(jié)梳理教材結(jié)構(gòu)，熟悉教材知識點，提煉每科章節(jié)的重難點和必考點，幫助學(xué)員吃透教材內(nèi)容；

　　沖刺串講 知識串講，壓縮教材和考點范圍，總結(jié)高頻考點及常見題型進行強化訓(xùn)練，初步預(yù)測考點；

　　習(xí)題密訓(xùn) 實戰(zhàn)訓(xùn)練，訓(xùn)練解題技巧，幫助學(xué)員查漏補缺，從聽懂到會做題會考試；

　　考前點題 濃縮必考點，梳理考前核心內(nèi)容，強化考點，理解記憶；

　　考前集訓(xùn) 集中授課，圈劃核心考點，并將考點和題相結(jié)合進行訓(xùn)練；


教師資格證面試試講導(dǎo)入技巧！

在教師資格考試的試講環(huán)節(jié)中，導(dǎo)入是開端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否精彩很大程度上決定了考官是否愿意聽你接下來的試講。這也是我們所說的首因效應(yīng)，即初接觸到的信息所形成的印象對人們以后的行為活動和評價有很大的影響。因此，好的導(dǎo)入在整個面試過程中至關(guān)重要。，從時間上來說，導(dǎo)入時間不宜過長，一般以1～2分鐘為宜，不要超過兩分鐘；其次，要做到語言精練、簡潔，不做無意義的重復(fù)，點到為止即可，要為接下來的試講留下一絲懸念，讓考官想繼續(xù)聽下去。后，針對不同學(xué)段的學(xué)生要設(shè)置不同的導(dǎo)入，一定要能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。因此，導(dǎo)入語要依據(jù)課程內(nèi)容，力求巧妙、有趣，既能造成懸念，又富有吸引力和感染力，能夠讓考官有耳目一新的感覺。

在試講中常用的導(dǎo)入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設(shè)置情境法和實驗法。接下來一一了解下這三種方法：

一、溫故知新法

溫故知新法是大家比較愛用的導(dǎo)入方法，而且各個學(xué)科學(xué)段均可使用。尤其對于理科來說，使用起來效果會更好。例如，在高中生物必修2“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”一節(jié)的學(xué)習(xí)中，就可以通過復(fù)習(xí)在必修1所學(xué)的DNA的基本組成單位，即DNA是由脫氧核苷酸組成的，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成，教師可采用合理的板畫設(shè)計進行處理，由局部到整體來構(gòu)建DNA。同時，引導(dǎo)學(xué)生探討DNA分子結(jié)構(gòu)不可能是一種平面結(jié)構(gòu)，從而引出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。使用溫故知新的導(dǎo)入方法，不僅需要老師進行舊知識的回顧，而且還需要老師利用新舊知識之間的聯(lián)系引出新的知識點。

二、設(shè)置情境法

設(shè)置情境法即創(chuàng)設(shè)一個情境，在這個情境中進行教學(xué)。新課改以后，要求情境導(dǎo)入的使用要切合新課改的理念。在教學(xué)過程中，我們也提倡情境導(dǎo)入法，這種導(dǎo)入法同樣適用于文理科。在創(chuàng)設(shè)情境時，老師需要根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時事新聞等多種方式，但是內(nèi)容一定要和本堂課相聯(lián)系，該導(dǎo)入法尤其適用于小學(xué)和初中學(xué)段的學(xué)生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要通過設(shè)置情境的方法來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、實驗導(dǎo)入法

實驗導(dǎo)入法主要在數(shù)、理、化、生這幾個學(xué)科使用。利用實驗導(dǎo)入能夠快速吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用實驗導(dǎo)入法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具的，這時候就需要我們用自己的語言將這些實驗器具以及實驗步驟描述出來，并且還要用雙手比劃實驗操作過程，同時在這個過程中，我們不能忽略學(xué)生，需要跟學(xué)生進行眼神和語言的交流。

2019教師資格證結(jié)構(gòu)化面試：如何讓新生盡快融入新環(huán)境?

下面給大家?guī)斫處熧Y格證結(jié)構(gòu)化面試：如何讓新生盡快融入新環(huán)境?希望對大家有所幫助。

小學(xué)和幼兒園不同，這時的學(xué)生開始有學(xué)習(xí)壓力，課堂紀律也較嚴格，以至于不少一年級學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時都會因環(huán)境的改變而產(chǎn)生心理的不適應(yīng)。因此，班主任需要在學(xué)習(xí)準備期給學(xué)生更多關(guān)注，并進行必要的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)一年級新生的角色。

，勤加交流。一是要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。平時細心地觀察孩子，及時溝通引導(dǎo)，在和他們親切、溫和的談心中，逐漸消除孩子的緊張情緒和陌生感;二是要加強與任課老師的溝通，深入掌握孩子各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn);三是要加強與家長的聯(lián)系，通過家訪、家長會、電話短信等方式更深入的掌握孩子的情況，家校共建，從而做好孩子從幼兒園到一年級的過渡。

其次，幫助指導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到困難時，我會主動幫助面露難色的孩子，結(jié)合準備期的教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子認識自己的新身份，熟悉環(huán)境，結(jié)識新同學(xué)，從而使得他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

后，鼓勵承擔(dān)。我會積極鼓勵性格內(nèi)向、孤僻的孩子多參與班級的活動，有意識地給他們安排一個小崗位，指導(dǎo)他們完成一些簡單的為集體服務(wù)的小任務(wù)，在為同學(xué)服務(wù)的過程中感受快樂，調(diào)動他們的積極性。

總之，孩子的適應(yīng)能力不僅需要老師的幫助與指導(dǎo)，還需要家長的溝通與配合，我相信只要家校合力，一定能夠讓剛上一年級的學(xué)生盡快融入環(huán)境。

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