VR消防安全體驗館的優(yōu)點越來越多了，比如有：1、通過VR虛擬技術幫助體驗者學習在發(fā)生火災后如何正確判斷災情、如何選擇正確的逃生路線、如何減少災害對人體的傷害等逃生常識，使體驗者真正掌握到逃生和自救技巧。2、體驗者在VR消防安全體驗館里體驗之后，深刻認知消防安全的重要意義，融知識性、趣味性于一體，真正做到了寓教于樂、牢記于心。

相比于傳統(tǒng)的火災逃生演習方式，VR技術模擬出逼真的火災現(xiàn)場，讓參加消防演習的體驗者被困于濃煙滾滾的商場，校園、辦公室、地鐵或家庭場景中，在濃煙彌漫中重復模擬練習逃生技巧。這種演練方式可以節(jié)省大量的人力物力，讓體驗者在避免危險的同時親臨火場。

在以往的學校消防安全教育中，教師對學生也只能是紙上談兵，而學生也提不起興趣，不以為然，學生的安全意識不容樂觀。學生們知識雖然豐富，但消防安全知識、防災技能卻很淺，自我保護意識就更低。他們認為消防安全是領導和管理部門的事情，自身的消防安全知識與自我保護意識相當缺乏，火災初發(fā)時期會正確有效地使用滅火器的人少之又少。然而這套由壹傳誠VR制作的以VR教育主題的學校消防安全逃生的項目給學生帶來了不一樣的體驗。
它對于學生來說是好玩的，立體的甚至是現(xiàn)實世界中不存在的東西，正是因為抓住了學生的學習興趣，這項技術得以在教育方面大展身手。當學生帶上VR頭盔，進入了消防安全逃生的情景，通過虛擬現(xiàn)實所具有的沉浸感以及交互技術，學生根據(jù)一系列的系統(tǒng)提示做出相應的正確操作，關閉電源，關窗以隔絕空氣，逃出教室，拿起手機撥打火警電話，拿起滅火器撲滅在逃往安全區(qū)域的過程中攔路的火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下前進來通過煙霧區(qū)，通過走樓梯下樓（發(fā)生火災時不能乘坐電梯，容易發(fā)生意外），抵達安全區(qū)域，逃亡成功。在這個過程中同學像是在玩游戲一般就學到了知識。