在這個(gè)過程中個(gè)體會(huì)尋求自我的發(fā)展，對(duì)自我的確認(rèn)和對(duì)有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題，諸如我是一個(gè)什么樣的人、理想、職業(yè)、價(jià)值觀、人生觀等的思考和選擇。


在這一過程中必然要涉及到個(gè)體的過去、現(xiàn)在和將來這一發(fā)展的時(shí)間維度。而自我同一性的確立，就意味著個(gè)體對(duì)自身有充分的了解，能夠?qū)⒆晕业倪^去、現(xiàn)在和將來、組合成一個(gè)有機(jī)的整體，確立自己的理想與價(jià)值觀念，并對(duì)未來自我的發(fā)展作出了自己的思考。


玲玲因?yàn)檫^去的經(jīng)歷難以對(duì)自己的性格形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，一時(shí)覺得自己開朗外向，一時(shí)覺得自己極度內(nèi)向，一時(shí)覺得大家是喜歡自己的，一時(shí)覺得自己是不被喜歡的……很多矛盾的觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)充斥著她的內(nèi)心。


在咨詢中邱老師根據(jù)玲玲的具體情況幫助她建立健康良好的自我，并學(xué)會(huì)自我悅納。經(jīng)過一段時(shí)間的心理咨詢后，玲玲學(xué)會(huì)了認(rèn)可和肯定自己，開開心心去上學(xué)了，為自己的夢(mèng)想去努力學(xué)習(xí)。

近幾年心理咨詢的快速發(fā)展，無論在醫(yī)院精神科、心理科還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理工作室，青少年的來訪量在來訪者中所占的比例日趨增長(zhǎng)，心理問題日趨嚴(yán)重。青少年的心理咨詢涉及面廣，比如個(gè)體成長(zhǎng)的過程、家庭環(huán)境和學(xué)校教育等。

在精神分析背景下，以母嬰依戀發(fā)展為主線，把兒童青少年發(fā)展過程中的心理問題尤其青春期的危機(jī)和母嬰關(guān)系及早年成長(zhǎng)的心理沖突等串起來理解，如何針對(duì)性開展兒童青少年心理輔導(dǎo)、心理咨詢及其治療。

在強(qiáng)調(diào)嬰兒與其早期照顧者相互關(guān)系對(duì)嬰兒終生適應(yīng)特點(diǎn)的影響，依戀理論的特之處在于，架起了發(fā)展心理學(xué)與臨床的心理動(dòng)力學(xué)理論的橋梁，跟精神分析的臨床咨詢發(fā)展有過沖突和碰撞，現(xiàn)在越來越有千絲萬縷的借鑒和融合，對(duì)兒童青少年人格的發(fā)展理解、家庭親子教育有效性以及開展的心理咨詢和心理治療產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在我們當(dāng)下的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，十八歲是法律上的成人，而實(shí)際上呢，大家都明白，和歐美文化不同，基于我們的文化特點(diǎn)，在人格和經(jīng)濟(jì)上并沒有成熟、立，甚至整個(gè)大學(xué)期間也多是高度融合在原生家庭結(jié)構(gòu)里。


我對(duì)青春期的劃分，也就是大學(xué)畢業(yè)工作前這段時(shí)間都?xì)w類進(jìn)來了，甚至有的心理學(xué)家認(rèn)為到30歲之前都算青春期。


和青少年的咨詢工作起來，大多時(shí)候并不是艱難的，反而其家庭的卷入尤為無奈。


咨詢預(yù)后效果比較好的情況


一部分的青少年來訪覺得自己心理出了一些問題，如輕、中度微抑郁情緒；在和父母、同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系出現(xiàn)問題，需要咨詢的幫助。或通過父母的關(guān)系，或自己尋找的渠道，尋求心理咨詢。


這類青少年自我功能相對(duì)是不錯(cuò)的，只內(nèi)心比較痛苦，父母自己忙于工作，沒有時(shí)間管理孩子，在金錢、物質(zhì)上對(duì)其比較寬松大方，父母也無暇干預(yù)咨詢過程。


這類情況咨詢工作起來順暢很多，一般十幾次咨詢就有明顯進(jìn)展、變化，甚至陪伴到工作、或者讀研結(jié)束咨詢。


還有一部分父母比較配合，如尊重設(shè)置，聽取心理咨詢師的建議，配合家庭治療的情況，心理咨詢工作比較容易