表示說可能有好多人還不知道什么叫CNC數(shù)控編程的。老師在這里簡單的科普一下。CNC數(shù)控編程,是指在計算機(jī)及相應(yīng)的計算機(jī)軟件系統(tǒng)的支持下,自動生成數(shù)控加工程序的過程。它不是會自動生成的。
而是需要我們的CNC數(shù)控編程員根據(jù)經(jīng)驗對加工對象的幾何形狀、加工工藝、切削參數(shù)及信息等內(nèi)容進(jìn)行分析,再使用編程軟件自動地進(jìn)行數(shù)值計算、中心運動軌跡計算、后置處理,產(chǎn)生出零件加工程序單,并且對加工
這個過程,我們就稱為數(shù)控編程。把編寫好的數(shù)控程序輸入到CNC數(shù)控機(jī)床中加工的過程,我們稱為數(shù)控加工。
課程內(nèi)容
一,數(shù)控加工行業(yè)的系統(tǒng)概述。
二、數(shù)控機(jī)床操作規(guī)范與守則。
三、數(shù)控加工實際流程操作。
四、數(shù)控機(jī)床操作加工問題的分析處理。
五、數(shù)控機(jī)床日常維護(hù)與保養(yǎng)。
六,校表,分中,銑面,對刀等加工前準(zhǔn)備工作。
七,常用的G代碼及應(yīng)用,能看懂,修改NC程序。
八,用手動編程使機(jī)床加工。
九,磨刀。
鏜床的檢驗標(biāo)準(zhǔn)與其他金屬切削機(jī)床一樣有較的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量分等標(biāo)準(zhǔn),出口產(chǎn)品應(yīng)達(dá)到一等品。其標(biāo)準(zhǔn)主要有:JB2253-85《坐標(biāo)鏜床參數(shù)》,JB3753-84《立式坐標(biāo)鏜床3220錐度孔的立軸端部》,JB2255-85、ZBJ54022-89《坐標(biāo)鏜床轉(zhuǎn)臺精度及技術(shù)條件》,JB2254-85《坐標(biāo)鏜床精度》,JB/T2937-93《坐標(biāo)鏜床技術(shù)條件》,GB/T14660-93《數(shù)控坐標(biāo)鏜床精度》,ZBnJ54018-89、JB/Z356-89《臥式鏜銑床參數(shù)及系列型譜》,ZBJ54019-89《臥式鏜銑床主軸端部》,GB5289-85、JB4373-86、JB/T4241-93《臥式銑鏜床精度及技術(shù)條件》,ZBJ54023-89、JB/T5602-91《落地銑鏜床參數(shù)及系列型譜》,JB4367-86《落地銑鏜床精度》,ZBnJ54024-89《落地銑鏜床技術(shù)條件》,JB4366.1-86《落地銑鏜床鏜軸端部尺寸》,JB4366.2-86《落地銑鏜床銑軸端部尺寸》,JB4070-85、JB/Z257-86《立式精鏜床參數(shù)及系列型譜》,JB/T4289.1-94《立式精鏜床精度》,JB/T4289.2-94《立式精鏜床技術(shù)條件》,JBJ51003.1-88、ZBnJ51003.2-85《立式精鏜床鏜頭參數(shù)及技術(shù)條件》,JB/T5765-91、JB/T5601-91《臥式精鏜床參數(shù)及系列型譜》,JB5564-91《臥式精鏜床精度》,JB /T54010-93《臥式精鏜床技術(shù)條件》,ZBJ52004-88、ZBJ51002-88《臥式精鏜床、鏜頭精度及技術(shù)條件》等。
鼎才UG模具編程培訓(xùn)詳情你是否在廠里做了好久的學(xué)徒都學(xué)不到技術(shù)?你是否自學(xué)了好久,都學(xué)不會編程?還在猶豫什么,趕快來深圳東莞鼎才模具數(shù)控培訓(xùn)啊。用2-3個月的時間,就能成為編程行業(yè)里面的老司機(jī),何樂不為? 東莞鼎才模具培訓(xùn)中心擁有自己的實習(xí)車間,方便學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合,快速上手,短期內(nèi)可學(xué)好
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二、質(zhì)量可靠,老師經(jīng)驗豐富,教學(xué)隊伍是由曾在浙江,東莞,深圳等地大中型企業(yè)任職模具設(shè)計及CNC多軸數(shù)控編程有多年工作經(jīng)驗的組建而成
三、為廣大學(xué)員提供有正規(guī)的車間供學(xué)員上機(jī)實操,肯定學(xué)得比較好
四、教室,宿舍環(huán)境優(yōu)美,學(xué)起來舒適輕松
五、一人一臺電腦練,5-6人,小班教學(xué)的優(yōu)勢是可以照顧每一個學(xué)員,課下一對一的
鼎才模具培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)模式:
1、隨到隨學(xué)。(學(xué)校有食堂、宿舍)
2、一次報名,學(xué)習(xí)。
3、采用工廠管理模式教學(xué),與實際應(yīng)用接軌。
4、采用階段性測試,充分了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況。