建議家長去咨詢的咨詢老師，進(jìn)而了解孩子內(nèi)心的真實想法，的人，做的事，用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示：為幫助青少年兒童心理相關(guān)問題疏導(dǎo)，錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

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青春期的孩子面臨自我統(tǒng)一性危機，自我同一性指個體嘗試著把與自己有關(guān)的各方面結(jié)合起來，形成一個自己決定、協(xié)調(diào)一致、不同于他人的“統(tǒng)一風(fēng)格”的自我。

在這個過程中個體會尋求自我的發(fā)展，對自我的確認(rèn)和對有關(guān)自我發(fā)展的一些重大問題，諸如我是一個什么樣的人、理想、職業(yè)、價值觀、人生觀等的思考和選擇。


在這一過程中必然要涉及到個體的過去、現(xiàn)在和將來這一發(fā)展的時間維度。而自我同一性的確立，就意味著個體對自身有充分的了解，能夠?qū)⒆晕业倪^去、現(xiàn)在和將來、組合成一個有機的整體，確立自己的理想與價值觀念，并對未來自我的發(fā)展作出了自己的思考。

快樂教育，這四個字，是貶義詞么？其實，快樂教育和素質(zhì)教育，都不是貶義詞。難道，學(xué)習(xí)要不快樂么？快樂，恰恰是激發(fā)人性覺醒極其重要的基本條件。樂觀、積極、向上，是很難終生維系的。終生學(xué)習(xí)，只能是因為快樂而延續(xù)。
　　孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道為何孩子會那么開心。特別是，學(xué)了那么多課程，孩子還能非常開心的笑。你，會覺得，一定是對學(xué)習(xí)有什么錯誤的理解。


　　這個世上，值得快樂的事情，是有很多的。學(xué)習(xí)，恰恰是其中之一。
　　人性覺醒后，會激發(fā)內(nèi)在的好奇心。當(dāng)然，反向的壓力，也是廣泛存在滴。比如說，逼孩子做很沒營養(yǎng)的破題。海納百川，關(guān)鍵就是人性覺醒。語數(shù)外琴棋書畫文體，各有各的樂趣。孩子，是不是能從學(xué)習(xí)中感受到快樂，不取決于天性，取決于后天人性覺醒。這個道理，并不難理解。什么叫喜歡？喜歡，就是快樂。不喜歡，就是不快樂。為何，有人能夠?qū)κ裁炊枷矚g呢？不是天生的，就是后天開發(fā)的很到位。這，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。問題的關(guān)鍵，就是人性的感悟力。有一部電視劇，很值得一看，就是《我們與惡的距離》。除了純粹的生理疾病之外，子沒教好，一定是環(huán)境導(dǎo)致的。有的孩子，在很差的環(huán)境下，也能保持正反饋。但是，大多數(shù)孩子，會在很差的環(huán)境下，形成負(fù)反饋。
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　　從早到晚都是一張臭臉，孩子會被教壞。當(dāng)然，家長也沒可能一點兒情緒都沒有。無論是誰，都不可能做到對情緒的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快樂，這點很容易判斷。孩子不快樂，學(xué)習(xí)一定藥丸。因此，家長要盡可能保持平靜、樂觀，不要讓不快樂的情緒傳染小孩。夫妻關(guān)系不和睦，孩子學(xué)習(xí)成績想要好是太難了。本來，學(xué)習(xí)的快樂就有限。家長，還添亂。孩子，基本上就得歇菜。。家長，稍微控制不住，就是一張臭臉。你說，孩子能快樂么？２成抑郁，非常正常。厭學(xué)情緒，恐怕比例會更高。

育兒，是非常強調(diào)體會與經(jīng)驗的。從書本上得來的經(jīng)驗，跟實際操作得來的體驗，完全是兩碼事。不同時代，玩法完全不同。１０年前的套路，跟當(dāng)下的套路完全不同。１０年前的套路，跟４０年前的套路，也完全不同。每個時代的雞娃高手，都有自身難以逾越的認(rèn)知桎梏。

　　當(dāng)下，真正的家庭教育高手，都是經(jīng)過認(rèn)知科學(xué)武裝的。理論不同，實踐方式不同，得出的結(jié)論自然也就不同。理論，從某種角度看，類似于均值。你，認(rèn)可某種理論。你，就會被該理論的成長均值所桎梏。
　
　　經(jīng)過半個世紀(jì)、一個世紀(jì)的較量，價值、成長理論，才有可能看出孰高孰低。半個世紀(jì)后，你才能很清晰的看到，蛙啟蒙時采用的教育理論，是否真的高明。這個游戲，難的點，就在于無法吃后悔藥。

　　家長，對育兒、投資理論的選擇，從心理學(xué)的角度看，同家長自身的個性有很大關(guān)系。那些，特別注重積累的家長，就像是偏愛價值股，強調(diào)能夠看得到的利潤。那些，特別相信天賦的家長，就像是偏愛成長股，強調(diào)孩子先天具備超人智商，能夠確保自然而然孕育出成長。前者，有可能走向過度的厚重。后者，絕大多數(shù)都死于妄想、泡沫。

　　小鎮(zhèn)做題家，就像是跌破凈資產(chǎn)的價值股。或許，他、她們沒有那么燦爛的未來，但是，大多數(shù)付出艱苦努力的蛙，終，都能獲得相當(dāng)滿意的。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)，這個問題，是不是還存在一個更高層面的根節(jié)點？那就是，如何培養(yǎng)孩子具備很強的數(shù)學(xué)思維。針對數(shù)學(xué)素養(yǎng)下手，而不是，針對數(shù)學(xué)下手，是不是更具有決策威力？極少數(shù)人，能夠意識到這個問題。絕大多數(shù)人，直接切掉同數(shù)學(xué)同層級的選擇，對準(zhǔn)中小學(xué)課內(nèi)、奧數(shù)下手，忽視了戰(zhàn)略選擇層面還具有另外一種策略。

　　我問了自己一個問題，為何我沒有像當(dāng)下孩子那樣，天天回家刷計算題，而我的心算速度、準(zhǔn)確度并不差呢？為什么，現(xiàn)在的孩子，學(xué)個小學(xué)數(shù)學(xué)，都要那么費勁呢？即便，用我在高中的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)看，也比不上現(xiàn)在的小學(xué)生更努力?，F(xiàn)在的蛙，是不是吃錯藥了，要如此玩命的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

　　我認(rèn)為，問題的答案很顯然，就是現(xiàn)在的蛙，從學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)層面，做出了很多錯誤的選擇，才造成簡單問題復(fù)雜化，苦逼無限，而戰(zhàn)力有限。這恐怕，也是清北父母教不出清北蛙的根本原因。因為，蛙從小學(xué)習(xí)的方式方法，從實戰(zhàn)層面看，是相當(dāng)?shù)牡投?，根本不入流，才?dǎo)致累死累活，也沒辦法脫穎而出。

　　教育心理學(xué)，也會做錯么？太有可能了。因為，自己讀書好，不等于真的領(lǐng)悟了讀書好背后的邏輯。有些人生選擇，在不經(jīng)意間改變了自己，而想要真的研究清楚選擇背后的邏輯，需要的學(xué)識、眼界，超出了的理解力。瞎蒙，懂么？有些成功，就是蒙上的。再次復(fù)制，難上難。

　　我有同學(xué)，北師大教育心理學(xué)碩士畢業(yè)，孩子讀書班里墊底。理論上，解釋清楚吧。自己解釋不清楚，可以請教學(xué)術(shù)。朋友跟我說，要把孩子送我手里教。我說，讓他來吧，跟神獸學(xué)三天，還不哭著喊著回家，我就留下。
　　太極拳，到底能不能打？喬西的書里，講清楚太極到底能不能打了。你試試，遇到真的太極拳高手，能不能把你打成篩子。那些，整天就知道擺架子的太極拳師，只能是耗子尾汁。換個人，找個真正的實戰(zhàn)派試試，就知道太極到底啥玩意。

家長，一定要具備共情心理，能夠理解小孩。同時，家長也要明白，孩子是要長大的。你，不去推動孩子長大。孩子，就真的長不大了。孩子，若就是找打。你，也別客氣，該打就打。每一個校園暴力背后，都藏著一個不稱職的家長。

　　微博轉(zhuǎn)發(fā)的文章，《家長謹(jǐn)記：當(dāng)孩子被欺負(fù)時，永遠(yuǎn)不要替孩子說“沒關(guān)系”！》，是非常高明滴。我在博文中，沒少懟媽媽帶兒子養(yǎng)成媽寶男問題。問題的出現(xiàn)，源自于媽媽同兒子缺乏共情心理。

　　教小孩，有一條非常重要，就是要把孩子當(dāng)成大人。尊重孩子、允許拒絕、支持孩子，其實就是兩個字，那就是共情。家長，要站在孩子的角度看問題，支持孩子心智發(fā)育、人性覺醒，而不是，相反。永遠(yuǎn)記住，不要替孩子做過多的決定。比如說，孩子同孩子之間發(fā)生的矛盾。