北京中小學生體育怎么考？過程性考核具體辦法來了！----體育課智能監(jiān)測評估系統勢在必行！
6月28日，北京市教委網站顯示，北京市教委發(fā)布《義務教育體育與健康過程性考核管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。這是繼2021年《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》發(fā)布后，北京中考體育改革對過程性考核的具體管理辦法。據悉，北京中考體育在改革后分值升為70分，包括過程性考核40分和現場考試30分?！掇k法》顯示，各區(qū)教委將在四、六、八年級學期進行國家學生體質健康測試統測，并在八年級組織體育與健康知識機考。而上述過程性考核結果與九年級體育現場考試成績合并后，將被計入學生中考總成績。

適量的運動負荷標準
1. 運動時間
運動時間就是每次參加體育鍛煉的時間,在運動強度同樣的情況下,運動時間越長,消耗能量越多,根據人的身體機能,選擇適宜的運動時間與運動強度,運動時間不長,運動強度不大有時候達不到運動效果,不能起到體育鍛煉效果,因此參加體育鍛煉的群體,要根據自己的實際情況,選擇合適的體育項目、運動強度、運動時間達到體育鍛煉效果,提高人的身體素質、提高身心健康。
2. 運動頻度
運動頻度主要指一周運動的次數,一般情況下參加體育鍛煉1天一次,或者2天一次經過實踐證明是比較科學的。參加體育鍛煉人群要根據自身情況選擇合適的運動頻度,起到體育鍛煉作用。

學生運動負荷監(jiān)測系統 學生智能運動過程性監(jiān)測系統 學生體育鍛煉效果評估系統
2022年4月，《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》正式發(fā)布。從頂層設計而言，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為義務教育體育與健康課程的出發(fā)點和落腳點，課程目標、課程內容、學業(yè)質量、教學實施等主要環(huán)節(jié)均圍繞核心素養(yǎng)展開。而落實到實踐教學當中，運動技術如何教學、運動負荷如何掌控、體能練習如何把握-----浩體云學生智能運動過程性監(jiān)測系統提供解決方案

關于學生體育訓練及體能練習要求---學生運動負荷監(jiān)測標準

根據《課程標準（2022年版）》，通過體育與健康課程的學習，學生要能享受運動樂趣，掌握各種體能的學練方法，積極參與各種體能練習，達到 《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》的相應要求。體能練習要注意多樣性、補償性、趣味性和整合性。多樣性指每節(jié)體育課的體能練習不能只是一種，而是應該多種，促進學生體能的協調發(fā)展；趣味性指體能練習不能只是一成不變的幾種練習內容和方法，要豐富多彩、形式多樣；補償性指每節(jié)體育課的體能練習要根據運動項目的特點，彌補該項目對有關體能發(fā)展的不足，促進學生體能的均衡發(fā)展；整合性指注重一種體能練習活動能夠同時發(fā)展多種體能，加強不同體能之間的關聯性，提高學生體能的綜合運用能力。

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室內運動過程性運動負荷監(jiān)測 多用于室內兒童體能訓練/青少年體能訓練/中老年人室內運動等運動強度監(jiān)測及風險預警評估,實時運動負荷等生理指標監(jiān)測 團隊遠距離實時運動負荷監(jiān)測 可實時多人遠距離監(jiān)測,監(jiān)測距離可達200米以上