素質(zhì)教育訓(xùn)練器材分 勇闖棧道橋組合、體能競(jìng)速賽、雙人趣味賽道、CS軍事對(duì)戰(zhàn)訓(xùn)練場(chǎng)、冒險(xiǎn)橋十組合、冒險(xiǎn)橋五組合、冒險(xiǎn)橋三組合、中空五連體等。

拓展訓(xùn)練源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)潛艇的，許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕海員葬身海底，人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能的人，但卻都是求生意志頑強(qiáng)的人。針對(duì)這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?，訓(xùn)練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。

挑戰(zhàn)自己不熟悉的事務(wù)，尤其是敢于擾戰(zhàn)壓力，是鍛煉心適能的價(jià)值之一。有人通過(guò)對(duì)伴有危險(xiǎn)的活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn)，參加騎馬、滑冰、駕駛飛機(jī)等危險(xiǎn)活動(dòng)的人，在活動(dòng)后都能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的幸福感。這種感覺是在進(jìn)行一般性的運(yùn)動(dòng)時(shí)很難體驗(yàn)到的 “憂郁狀態(tài)”困擾現(xiàn)代青少年的原因之一在于：現(xiàn)代青少年很少有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)?zāi)切┌橛酗L(fēng)繪的活動(dòng)。