事實上，前面有不堪重負(fù)的學(xué)業(yè)壓力，后面又有父母期待的眼神。看著父母含辛茹苦，這個懂事的孩子，怎不心疼！怎不想用好成績回報他們？

可自己無能為力，覺得自己辜負(fù)了父母的期望，因此陷入了嚴(yán)重的自責(zé)和精神內(nèi)耗，使其無法集中注意投入學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子提出哭訴不想讀書，想回家時，一定要引起重視，找到的心理老師進(jìn)行疏導(dǎo)。

說明他已經(jīng)面臨著不堪重負(fù)的壓力，但他還是沒有選擇回家，因為不忍心看到父母失望和痛苦，只能用理性繼續(xù)壓抑自己的本心。

這必然讓問題更嚴(yán)重。越壓制，負(fù)面情緒越爆滿，導(dǎo)致神經(jīng)高度敏感。這種情況，還能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？
或暫時請幾天假，回到自己家，才是好的自我保護(hù)。

讓家長大為不解的是，孩子在媽媽面前“名堂”特別多，而見到親戚朋友，卻又非常禮貌。媽媽似乎被他牢牢拿捏了。

診斷：孩子在家因缺愛引起叛逆，而不是在學(xué)校被受欺負(fù)導(dǎo)致。

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他恨死了自己的父親，又可憐自己的母親。


孩子既想幫媽媽出氣，又怕自己的力量達(dá)不到，只能把氣出在媽媽身上，只有母親能讓孩子出氣。

孩子小時候受了很多委屈，長大后自然就想泄憤。

如何發(fā)泄？肆意揮霍，讓家里破財。

一來可以刺激或麻痹自己的神經(jīng)，二來也能“報仇雪恨”，出口惡氣，讓自己好受些。

強(qiáng)迫思維引起的焦慮和抑郁情緒問題，不一定是抑郁癥或強(qiáng)迫癥！

諸如非正規(guī)錄取該校、早戀、成績倒數(shù)、厭學(xué)厭世等。
基于多年對青少年心理問題，尤其“厭學(xué)”問題研究和自殺危機(jī)干預(yù)的經(jīng)驗。

孩子很懂事，性格比較內(nèi)向敏感，一個性格內(nèi)傾向（很在意別人的看法，很介意自己某些不好的想法）的孩子。想哭，說想回家，常常失眠。
學(xué)習(xí)感到吃力，上課沒精神，注意力難以集中，影響聽課。

上課注意力不能集中？除了失眠引起的無精打采，是否還有強(qiáng)迫性思維？