體驗式培訓效果與傳統(tǒng)培訓的對比分析
事故發(fā)生的根源在于管理缺陷。除去管理因素，安全事故發(fā)生的直接原因和表現(xiàn)是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，而所有物的不安全狀態(tài)，都與人的不安全行為或人的操作、管理失誤有關。根據(jù)計，70%以上事故主要發(fā)生在安全意識不強、安全知識缺乏的生產(chǎn)一線作業(yè)人員身上，而作業(yè)人員安全意識、安全行為的形成與安全宣傳教育和培訓密不可分。目前，建筑施工企業(yè)的安全教育培訓基本還停留在以培訓師為中心即“以教為主”的傳統(tǒng)形式，學員很難有效吸收并加以運用，培訓效果參差不齊，無法使安全防范意識和安全知識真正深入每一個受教育的施工人員心里；而體驗式培訓方式在諸多行業(yè)已有很多成功嘗試，它強調(diào)以學員為中心即“以學為主”，通過學員親身體驗和心靈感悟獲得知識和技能，改變態(tài)度和行為。

建筑業(yè)危險源較多，而建筑工人安全意識比較淡薄，缺乏危機感和自我防范能力。目前，我國對建筑工地安全體驗館文明施工有著統(tǒng)一和極為嚴格的要求，包括在施工現(xiàn)場建立安全體驗項目和體驗器材。
爬梯演示體驗
讓體驗者感受攀爬劣質(zhì)爬梯帶來的嚴重后果，因此，爬梯需要根據(jù)每個人的特點，設定合理的步距，攀爬起來舒適安全，安裝牢固，使用材料合格，避免采用銹蝕劣質(zhì)產(chǎn)品，防腐處理，科學的施工維護，給施工帶來方便與安全。
14、平衡木體驗
平衡木是體驗自身平衡能力及動作的正確性，檢查肢體的應變能力，檢測作業(yè)人員是否滿足作業(yè)條件，尤其在醉酒、負重、疲勞、帶傷的情況下，是否能控制自身平衡，正確應變應對突發(fā)事件。
15、重物搬運體驗
作業(yè)人員在搬運重物之前，應該做好熱身運動，減少瞬間扭傷拉傷，并且要雙手均衡抓取，達到鍛煉身體，面對重物時的正確搬運方法。
16、移動式傾倒平臺
讓體驗者真實的感受到移動平臺傾倒的危險性，提高員工的安全意識。
17、安全鞋撞擊體驗
體驗者穿好鞋，將鞋頭部位放置于撞擊棒下行垂直位置，對安全鞋頭部進行撞擊，讓體驗者切實感受正確穿戴安全鞋所起的保護作用，增強培訓者在施工現(xiàn)場自覺穿戴安全鞋的意識。
18、隧道坍塌逃生體驗
通過模擬在隧道內(nèi)施工的坍塌險情，讓體驗者了解到如何進行逃生與營救被困人員，通過這個逃生的演練，讓體驗者隧道逃生意識有所增強，對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高，現(xiàn)場演練人員能有效組織、迅速地對道塌方事故做出相應反應，對今后應對突發(fā)事件很有益處。
19、吊籃傾斜體驗
吊籃瞬間傾斜，讓體驗者真實的感受到吊籃傾斜的危害性，提高職工高空作業(yè)的安全意識，使用吊籃進行施工作業(yè)時嚴格遵守使用安全規(guī)則，減少安全事故的發(fā)生。
20、平衡橋、斜屋面行走體驗
檢查勞動者平衡力，檢查出飲酒或不安全作業(yè)人員，隨時檢測作業(yè)人員的健康狀態(tài)預防安全事故的發(fā)生。

建立安全體驗館是施工現(xiàn)場安全文明建設的重要措施，通過模擬現(xiàn)場施工環(huán)境，使施工人員在使用和發(fā)生危險時，能夠瞬間感受到安全防護用品的使用和發(fā)生危險時的瞬間感觀地感受到安全防護用品的重要性。
來現(xiàn)場看看人家的安全體驗館是如何安裝的，值得學習！
項目開工前，將安全體驗館的布置方案納入總體規(guī)劃，并與臨時安全體驗館同步建設，作為新工人入場教育的必修課。